12日，深圳市教育发展基金会“学困生援助”专项基金举行了成立会议，正式宣告专项基金启动，专项基金将用于“学困生援助”项目在我市的深入推进。

深圳教育发展基金会副理事长邹腊生致辞。

为扩大“学困生援助”项目的服务范围，让更多学校、家长和孩子受益于此公益项目，深圳市教育发育基金会批准设立“学困生援助”专项基金，为全市各学校落实“学困生援助”工作做好资金后援支持。“学困生援助”项目组核心专家陈承毅介绍，今年项目计划资助100-150名学困生的康复训练，开展多场自主讲座以及校园、社区讲座。

什么是学困生？当前，在6-13的儿童群体中，有一部分孩子，长期表现为：多动多话、注意力不集中易分神，作业完不成、遗漏遗忘、读写障碍、情绪冲动，纪律松懈、旷课逃学等学习障碍。这些行为导严重影响了学校的正常教学管理秩序，老师头疼、家长烦愁，致使他们被列为“后进生”，长期游走在群体边缘，心理受挫，自暴自弃，最终成为“问题学生”，也就是学术中通称的“学困生”。

“学困生援助”项目始于2013年，致力于帮助深圳各小学有学习困难的学生进行康复训练，以及在全市各小学进行专题宣讲，为学校做“学困生”筛查，为学校提供专业社工等公益服务。多年来，通过广泛的社会募捐，发放资助金400余万元，帮助2000多名“学困生”脱离学习困难。“学困生援助”项目不仅得到了学校和家长的一致好评，也获得了省、市、区多种奖项和荣誉，成为国内该领域的先锋项目。项目连续3年获得深圳关爱行动“百佳市民满意项目”，此前已在深圳市青少年发展基金会设立“学困生援助”专项基金。

北京大学精神卫生研究所教授王玉凤、深圳教育发展基金会副理事长邹腊生、沪教院福田实验学校校长黄孔辰、市社科院国际化城市研究所副所长刘红娟等嘉宾参与了基金的启动仪式，并高度评价“学困生援助”项目为社会做出的积极贡献，寄望其成为深圳市公益项目的名牌。专家们还提出，针对“学困生”应实施家、校、社、医联手干预的构想，通过跨领域、多学科的资源整合更好地帮助“学困生”改进行为习惯，脱离学习困难。

编辑 李怡天