香港教育局11月30日向全港中小学发出通函，公布《价值观教育课程架构》（试行版），鼓励学校在现有基础下加大力度培育学生正面的价值观和态度，协助他们以积极的态度面对在学业、生活和成长中遇到的机遇和挑战。

据介绍，课程架构从小一至中六贯通中小学四个学习阶段，提供一个全面、有系统并具备持续性的课程架构，以学生成长特质和发展需要作为基础，胪列他们于个人、家庭、社会、国家和世界等范畴在态度和行为方面的学习期望；并以中华文化作为价值观教育的主干，贯通各学科／课程范畴，为学校提供一个整全和有系统的课程架构，推动价值观教育。

课程架构先以试行模式于本学年推行，局方会透过不同平台，包括访校、问卷调查、聚焦小组面谈、讲座、工作坊等，了解课程架构的试行情况；也会邀请部分中小学就学校规划和推行价值观教育，分享课程架构落实的经验和反思，作为未来进一步优化课程架构的参考，以便于下学年全面推行。

课程架构的主要编订重点包括：

（一）在现有九种首要价值观和态度（即坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信、关爱、守法和同理心），加入「勤劳」作为首要培育的价值观和态度，以培养学生勤奋和乐于劳动的美德，成为有生活自理能力、勤奋向上、有责任感及坚毅精神等质素的新一代，对家庭、社会和国家作出贡献；

（二）强调应从小加强学生的国家观念，协助学生从小正确认识国家历史、欣赏中华文化及传统价值观、尊重国家象征和标志（包括国旗、国徽、国歌）、认识《宪法》、《基本法》和国家安全的重要性，建立国民身份认同，明了身为中国人，有共同保护国家、休戚与共的责任；

（三）加强生命教育（包括认识生命的意义、积极面对逆境和挑战、尊重和爱惜生命、追求理想和探索未来）；

（四）强调性教育的学习元素（包括认识自己、建立良好的人际关系、保护自己、尊重和接纳他人）；

（五）培养学生媒体及信息素养，能以理性和负责任的态度处理不同媒体的信息；以及

（六）加强禁毒教育的学习元素（包括认识毒品的祸害、建立正面价值观面对逆境和抗拒诱惑、建立积极的生活态度及健康生活模式）。

（原标题《教育局公布价值观教育课程架构试行版以中华文化为主干》）