为培养学生积极心理品质，营造全员育人、协同育人、全领域育人的良好氛围，2022年5月-6月，龙岗区举办了“龙岗学子 向阳生长”中小学心理健康教育活动月活动。

活动月期间，全区学校积极开展了心理课、主题班会课、考前辅导活动、小团体辅导、亲子视频评选、心理剧、班级心理角、积极心理学分享、教师心理关爱等形式多样的活动，香港中文大学（深圳）附属知新学校、宝龙学校等积极承办区“鹿鸣”班主任主题论坛。目前，龙岗区共收到全区师生家长各类参赛作品共349项。

6月10日，为充分总结提炼区域心理教育优秀成果，活动月总结仪式暨市级心理特色校线上开放日活动在龙岗区宝龙学校举行。

深圳市教科院心理教研员、深圳市中小学心理健康教育指导中心副主任王秋英老师，龙岗区教育局基础教育与德育科、教科院相关工作负责人，宝龙学校校长涂源安和副校长陈波，各街道教育办心理健康工作联络人及龙岗区各级心理特色学校德育主任参加现场活动。同时，各校分管校领导、德育主任及心理老师在各自学校观看线上直播。

龙岗区教育局基德科负责人在回顾了2021-2022学年龙岗区中小学心理健康教育后，指出：过去一年，龙岗区的心理健康教育工作开展更规范、更成熟，心理健康服务及线上线下多层次的心理健康主题活动顺利展开。

同时，面对心理健康教育工作新形势，龙岗区在6月9日印发了《龙岗区教育局关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施方案》，学校需要在新文件指引下，继续推动理念的转变，构建更完善的学校心理健康服务体系，真正做到全员育人，整合社会与家庭的资源，营造支持性环境，落实精准预警、密切跟进，全力守护学生生命健康。

宝龙学校副校长陈波分享了宝龙学校在“做完整的教育 培养完整的人”办学理念指导下，从顶层设计、资源投入、多元专业的课程活动各层次全面打造的心理健康教育特色。

来自横岗高级中学的一线班主任张泰祥老师通过分享班主任工作中的危机个案应对经验，细致地说明了在班主任工作中应秉承“走进学生心灵，呵护学生成长”的信念，并针对如何走进学生心灵、怎样关爱学生的成长，分享了自己梳理的工作要点。

同乐主力学校主任王丽则从践行“善行”文化、强化校内预警机制建设及构建联防联控、实施有效干预等几个方面，分享了学校心理危机干预工作的实践经验，为做有根基、有温度、有特色的教育事业画上生动的注脚。

深圳市心理教研员王秋英为大家带来“请假、休学学生的个案管理及心理援助策略”主题讲座。

王秋英从休学前的评估，个案管理的目标以及内容和策略，还有返校前后学校、老师、家长的工作内容出发，带领老师们深入学习请假休学学生的个案管理及心理援助要点。干货满满与饱含人文关怀的讲座提高了大家对请假、休学学生心理援助重要性的认识，增长了个案管理的技能，为学校对请假、休学学生的心理健康工作提供了宝贵指导。

与会教师们还观摩了宝龙学校蔡红梅老师带来的三年级生命教育心理班会课《我的生命能量树》，从学生的成长需求出发设计活动，激发了学生对生命的理解与尊重，学习如何更好地爱自己、爱他人、爱祖国、爱世界。

（来源：深圳市龙岗区教育局）

编辑 麦苗茵