去年10月，深圳市教科院光明分院（以下简称“光明分院”）研制了《深圳市光明区“科技·生态·幸福”系列示范基地校创建发展行动计划》，通过“自下而上”的遴选机制，由学校自主申报示范基地，光明分院进行一对一辅导、专题辅导，然后组织专家评审，最终评选出6类共计29个“科技·生态·幸福”示范基地校，分别为学科教研基地、教师发展基地、高中教育特色化发展基地、义务教育品牌课程基地、信息化和学科融合示范基地和科研发展基地。

近日，针对部分基地校基础较为薄弱、创建路径不清晰等难题，光明分院采用“逆向设计”“任务导向”和“按需培育”的原则，研制了《光明区“科技·生态·幸福”系列基地校建设结项评估指标体系及实施细则》。从一对一开题辅导到一对一评审论证，各示范基地校的个性化创建的路径策略逐渐清晰成型。依照“行动计划”，光明分院将在今明两年内陆续组织开展基地校建设方案论证活动、中期推动活动和结项评估。

从大胆设想到小心求证

光明区基地校创建进入2.0阶段

遴选出的系列基地该怎么做？站在全面推行“立德树人”“双减”等国家背景和建设“科学、城市、产业、生态”四位一体世界一流科学城的区域背景下，深圳市光明区给出了一份新颖的答卷。

3月23日，光明分院召开光明区“科技·生态·幸福”系列示范基地校创建工作培训会议，介绍系列基地校的整体创建设计方案，发布并解读了《光明区“科技·生态·幸福”系列基地校建设结项评估指标体系及实施细则》。全区各示范基地校校长、分管副校长、部门负责人及基地校项目组成员参会，会议由光明分院教育发展研究部副主任黎亚军博士主持。

光明分院院长彭红玉在会议上指出，“科技·生态·幸福”系列示范基地校创建，是实现基础教育幼有善育、学有优教的重要举措，是对十四五时期教育高质量发展的积极回应，是帮助学校树立品牌标杆、激发办学活力，让学校驶入发展“快车道”的绝佳机遇。

彭红玉院长表示“希望各学校以基地校创建为契机，发扬优势和特色，提升教育教学质量；也希望基地建设学校秉持开放观念，实现建设中的共建共享，共同促进区域教育高质量发展。”

“逆向设计”倒推创建思路

从三个维度建立结项评估指标体系

依照“行动计划”，光明分院将在今明两年内陆续组织开展基地校建设方案论证活动、中期推动活动和结项评估。系列基地校将经历一个学习、研究、观摩、不断自我超越的创建过程。

系列基地校整体创建设计方案，是基地校创建计划的“指南针”，对于“行动计划”的方向定位和稳步推进来说至关重要。在培训会议上，光明分院教育发展研究部主任陈雨亭博士对《光明区“科技·生态·幸福”系列基地校建设结项评估指标体系及实施细则》进行了详细解读。

据介绍，“结项评估指标体系”遵循逆向设计的思路，以目标为核心，以结果为导向，把总体评估指标拆解为“基地建设组织与设计”“基地建设的过程与实施”和“基地建设效果”等评估领域。各基地校“以终为始”思考本校建设方案的研制。

评估指标体系为学校的个性化发展留出了空间，在“基地建设的过程与实施”这一个A级指标下，为学校留出一片空间供他们自定评估指标。明确了学校要对照基地建设的主要任务和建设要求，在研制行动方案时，至少设计三个建设维度，并为每一个维度设计1-3个评估要点。

在建设方案研制一对一辅导以及建设方案论证时，光明分院组织专家对学校设计的建设方案进行一对一指导，专家们会尤其关注这些学校自定的评估指标的合理性与可行性。这个自定评估指标，让学校的项目组既兴奋又纠结。兴奋的是学校自主探索的空间更大了，纠结的是自定评估指标怎么制定才最合适呢？

从开题指导到评审论证

“导师辅导制”为基地校个性定制

4月28日，光明分院召开光明区“科技·生态·幸福”系列示范基地校建设方案一对一辅导活动，24所学校共29个基地由校领导、基地负责人、主要参与者等成员集体参加一对一交流辅导。会议分两组同时进行，专家们线上线下结合，给学校提出具体的改进建议。

5月17日，光明分院召开光明区“科技·生态·幸福”系列示范基地校建设方案论证会。各基地按照《深圳市光明区“科技·生态·幸福”系列示范基地校建设方案》内容要求，制作出PPT，每所学校汇报20分钟。专家们对每一个基地建设方案进行指导和论证。本次论证会议为线上视频会议，以半天为一个时段，参会学校代表早早地进入线上会议室等候，并全程倾听参评学校的汇报，互相学习。对于同类型基地校，评委专家集中听完几所学校的汇报内容，再统一给出评审意见，既有针对共同存在问题的整体指导，也会分别针对各学校自身情况给出个性化的建议。

评审结束后，示范基地校创建工作将正式进入全面实施落地阶段，开启新的征程。光明分院将继续组织专家队伍，为各基地校建设提供专业指导，解决实践难题。2023年3月，光明分院将组织基地校建设中期检查，并于2023年底完成结项评估。

（本文图片由深圳市教科院光明分院提供）

（原标题《光明区“量身定制”基础教育示范基地校》）