5月9日下午，龙岗区坂田实验学校召开校务委员会成立大会。五和社区书记袁建荣、大光勘股份公司董事长曾拥军，校长张洪等校领导、教师代表、学生及家长代表出席会议。会上，张洪围绕学校光文化建设、课程设置等工作做了具体发言。

据了解，坂田实验学校自创办以来，结合学校实际情况，创造性地以特色“光”文化为育人法宝，确保“双减”政策落地有声，不断提升学校教育教学质量和服务水平，培养学生成为追光达人，不断朝着教育的高品质、有风格、现代化方向发展。

▲坂田实验学校校务委员会成立大会现场

光兴坂实：历史与未来的交融

张洪结合学校“心向自然，浸润阳光一代”的办学宗旨，创造性地提出了“光引人生”的校园文化理念，赋予学校光文化独特的内涵。“延续过去，发展未来”就是坂实光文化的内涵：一方面，坂实光文化在于铭记历史之光——铭记坂实成长于古老村庄大光勘村的事实；另一方面，坂实光文化在于眺望未来之光——立志将学生培养为面向世界、面向未来的具有阳光、高尚、高贵品质的人。这种光文化不仅仅是一种尚美的理念，更是一种可行的实践。

此外，校园的布局上也处处体现“光”元素。学校坚持“少投入、讲序列、求首创、多亮点”，从名字入手，在细节下功夫：光明台、正门大厅、光荣榜等组成主旨系列；光彩园、光合园、光明阶梯等组成自然系列；光明走廊、光明顶、阳光广场等组成未来系列；图书馆、读书会、阳光心理会等组成心灵系列。这些精心设计的校园光景，无时无刻不熏陶着师生的审美情趣。

光育坂实：教与学的双轨并举

在教学方面，学校自主开发汇编不少教材，如《回望》《身边的文化》《身边的科创》《中华礼仪》等。学校在继续落实“少投入、讲序列、求首创、多亮点”文化建设思路的同时，将追光文化理念也全面融入学校课程设置和教学机制之中。

在课程设置方面，学校全面贯彻“学校活动皆课程”思想，深入、立体、全面探索“立人、启智、扬长”三维一体课程体系，力求促进全体学生、每个学生终身发展。荣光“立人”课程用光文化来照亮人格，以“柔声校园”“光亮坂实”“美丽心灵”“家校一体”四大行动为重点；荣光“启智”课程用光文化来启迪智慧，“回望式教学”学法是本课程的重点；荣光“扬长”课程用光文化发扬特长，在“双减”背景下，将课后延时服务、阳光体育与学校常规教学有机结合是本课程的重点。

在教学管理方面，学校重视教师队伍的改革与评价机制，积极开展“荣光改革行动”和“荣光评价行动”，让机制更高效，让队伍更蓬勃。“荣光改革行动”主要体现在让议事会务更规范、让安全保障更全程、让年级管理更有力、让开门办学更有效、让选人用人更灵活等方面。“荣光评价行动”则是以师德评价为引领，用管理评价求突破，对教学评价重过程。

光润坂实：追求与成长的收获

据了解，坂田实验学校建校不足四年，但在各类评比中取得了丰硕的成果，获得年度新锐学校、深圳市健康学校、深圳市消防安全示范单位等称号。张洪名校长工作室的成立，不同学科名师工作室的成立，近40名教师被确立为区级以上骨干教师。学校教师在过去几年多项比赛囊括一等奖，周杨老师生物课例还被推至国家精品课；学校教师的课题研究也取得重大突破，申报省级课题，有4人次已结题，市级课题有5项已申报，区级课题近四年来有近50项。

此外，学校还成立探索科技的天文社、传唱经典的合唱社、触动心灵的心理课程、宏扬国学的国学课程……这些社团课程不仅激发了同学们浓厚的兴趣，还使他们不断突破，涌现出国赛优秀团队、省赛优秀团队、市级优质团队、区级优秀团队。此外还有数个特色课程成为区级以上好课程，多个特色学校项目创建成功。

张洪表示，学校将以光之名向着“校园隔绝喧嚣、师生富有气度、心灵充满阳光、学习一心向上”的文化校园目标迈进，将学校建成一所因校园有风格品味、师生有高雅气度而远近知名的学校！

（来源：晶报APP）

编辑 李依林 审核 汪新林