德国科学教育学奠基人约翰·弗里德里希·赫尔巴特曾说，我们应“让教育过程成为一种艺术的事业”。

12月26日，一场“使教育过程成为一种艺术”的创意戏剧大赏在深圳福田上演。这场“2021年中国儿童创意戏剧大赏（深圳·福田）暨“感创”福田教育戏剧联盟成果交流会”由深圳市福田区教育局指导、福田区教育科学研究院主办。2021年，“感创”福田教育戏剧联盟开启了将教育戏剧的方法迁移到语文、英语、音乐等教育教学中的探索，将课堂内容进行戏剧化的改编，“让教学不再死板”，得到了教育界的一致点赞。这次展演是分享师生们一年来戏剧课堂成果，也是一场精彩的教育戏剧“探究式学习”之旅。

福田区教育科学研究院副院长聂俊青发表开幕致辞。他表示：“教育是活的，是美的，也是有生命的。教育能把孩子带向美好的人生，美的教育、活的教育才是真正的教育。” 以此为标准，聂俊青充分肯定了“感创”福田教育戏剧联盟在教育戏剧上的教学探索。他说：“通过这些教学探索，我们的老师用自己的光去唤醒了孩子们，让他们变得更加自信、自律、自强。艺术的教育让孩子们的生命真正焕发了应有的风采。”

深圳明德实验学校校长鲁江表示，“科学能让一个人更成功，而艺术能让人更幸福。很多科学家，比如爱因斯坦，都有自己的艺术特长，艺术给了他们灵感。艺术素养对一个人的全面培养是很重要的。我们把教育戏剧融入课堂，用来改革课堂，这种方式打破了常规的教学方法，而是在艺术氛围之下，把一些深奥的知识沉浸到孩子的教育之中，取得了非常好的效果。”

教育戏剧让孩子和老师成为“闪亮的自己”

记者现场看到，来自10所福田教育戏剧联盟学校的小学生们精心创编了10场戏剧表演，如《暴风雨》《花木兰》《鲁滨逊漂流记》《彩虹鱼》《太阳巫师》《中国共产党的红色力量》等等。小同学们用自己的独特视角重新解读了经典文学作品的内涵，上演了一出出颇具新意的戏剧作品。与传统儿童戏剧不同，此次展演剧目的创作主角是孩子们。花木兰在替父从军之前的生活是怎样的？当鲁滨逊孤身一人漂流到孤岛上，他会后悔最初去大海的决定吗？鲁滨逊是怎样遇到“星期五”的呢？国王普洛斯彼罗会用魔法暴风雨报仇吗？在经典文学作品留白之处，福田教育戏剧联盟校园戏剧社的孩子们进行了大胆的创作与演绎；所有剧组成员统一以素黑服装打底，不同颜色的彩带稍加点缀，加上必要道具助场，观众看到了孩子们将精力聚焦在集体创意创作的努力；不用提前录音配音，戴上耳麦全部现场发声，认真应对现场突发小状况，孩子们面对挑战的勇气与团队协作的努力让观众赞叹。活动现场，老师和孩子们纷纷在展板上签名留念。有孩子写下留言：“永远爱戏剧”。“陪伴孩子做自己的主人翁”，这些正是教育戏剧的希冀。

经过激烈角逐、现场评比，明德实验学校、百花小学获“最佳风采奖”，福田小学、福田区教科院附小、文天祥小学获“最佳创意奖”，新洲小学、福南小学获“最佳舞美奖”，福民小学、景鹏小学、福田区教科院二附小获“最佳团队奖”。

重视学生的美学体验

值得推广的优秀教育模式

展演结束后，现场进行了颁奖环节。其中，龚令仪、宋慧俊、王敏、黄洁四名老师被评为2021年“感创”福田教育戏剧联盟“优秀戏剧素养教师”。获奖老师龚令仪在领奖时感触地说：“通过这次教育戏剧联盟活动，我发现原来教育戏剧真的能让我们孩子和老师产生变化，成为闪亮的自己。这次让我明白了，教育戏剧是真的能够落实到课堂上，我有信心教育戏剧能走得更远。”

据了解，今年4月，福田区教育局、福田区教育科学研究院正式启动了“2021年‘党建引领·美育创新’暨‘教育戏剧联盟’课程服务项目”计划，打造福田“美育创新·教育戏剧高地”。 “福田教育戏剧联盟”是6个“感创”音乐特色项目联盟中率先启动且进展顺利、成效良好的特色项目。该项目集结了音乐、语文、英语、思品等学科教师，较好实现了学科融合，同时给予教师和学生艺术滋养，成为一种积极、有益、面向未来、可持续的探索。8个多月来， 福田教育戏剧联盟完成了10天共计80课时的教师戏剧素养主题培训，在“四点半课堂”完成了10所联盟校园戏剧社数百课时的戏剧社团训练。

福田区教育局局长田洪明表示，“感创”福田教育戏剧联盟不仅强调学习机会和教育意义，更强调学生的美学体验，鼓励学生在戏剧情境中发现美，在戏剧活动中体验美，在剧场艺术中欣赏美，在戏剧参与中创造美，是值得推广的优秀教育模式。

编辑 昌慧 审核 谭凤希