12月22日，2021年福田区国际理解教育大会暨福田区首批国际理解教育特色学校评选表彰会在福田区东海实验小学召开。福田区教育局副局长文渊，福田区教育科学研究院院长郭其俊、福田区教育科学研究院学生发展研究部部长李红梅、福田区教育科学研究院教研员张冠群博士，公民办小学校长等出席了本次会议。因疫情原因，本次会议采用线上与线下同步进行的方式，通过腾讯会议向福田区各公、民办中小学及幼儿园的教师们开放。

本次会议的主要议程有：福田区国际理解教育工作报告、2021年福田区国际理解教育特色学校展示及授牌、专家讲座和案例分享。会议上半部分由郭其俊主持。

会议首先由张冠群作了题为“国际理解教育在福田”的工作报告，报告从福田区国际理解教育的已有基础、目前工作及未来思考三个方面展开。透过基础性调研的数据分析，我们发现，福田区学校对国际理解教育的诠释多元；整体发展态势良好；在课程资源拓展、教师能力建设、学生实践活动创新、校园文化创新、校本课程设计等方面有明显进展。

第二项议程是福田区首批国际理解教育特色学校展示环节，福田区东海实验小学、深圳明德实验学校（集团）、福田区福田小学作为代表分享了国际理解教育的校本经验。东海实验小学分享的题目是“全球胜任力培养的探索与实践”，深圳明德实验学校（集团）分享的题目是“各美其美，美人之美”，福田小学分享的题目是“在低洼地办面向未来的国际理解教育”。三所学校的发言都很精彩，有观点、有故事、有行动，有反思。

李红梅宣布“福田区首批国际理解教育特色学校”名单并宣读了专家评审团为每所获奖学校撰写的“颁奖词”。文渊、郭其俊为获奖学校授牌。

文渊对福田区国际理解教育的探索感到欣慰，并在会上发表了热情地即兴演讲。他表示，国际理解教育对教师的素养有全面的要求，教师需具备信息素养、心理学素养、戏剧素养等多元素养，才能更好地发展学生的多元素养。国际理解教育要看见儿童，儿童在未来的社会生活中需要什么，学校、教师与家长就营造这种氛围，搭建平台，给予他们需要的支持。他希望所有福田的老师都能具备这些素养，追求公平而有质量的教育。

今年福田区共有6所学校获评“国际理解教育特色校”，分别是：福田区东海实验小学、深圳明德实验学校（集团）、福田区福田小学、深圳福景外国语学校、福田区天健小学、深圳市荔园外国语集团。

在12月16日的福田区首批国际理解教育特色学校评选中，专家评审团对福田区的国际理解教育给予了高度肯定。中国教科院赵章靖博士认为，福田区国际理解教育特色学校的汇报体现了国际理解教育与学科的融合，而不是捆绑，体现了教育回归育人本位的价值。

会议下半场连线北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师、副院长滕珺教授，她作了题为“新时代国际理解教育的新实践”的报告。报告分析了当下国际理解教育理解的误区，并结合国际形势的变化，明确提出国际理解教育要将重点放在“理解”上，国际理解教育的两个培养目标是培养能够在现代世界自由行走的中国人，以及培养具有人类命运共同体意识并能够承担人类命运共同体责任的人。报告明晰了对国际理解教育的认识，解读了国际理解教育对于学校发展的重要意义与价值。

四川省成都市石室天府中学教师、成都高新区国际理解教育首批种子教师刘吉老师在线分享了自己的课例以及投入国际理解教育研究前后的个人变化：职业倦怠没有了，学习成为日常生活的方式，教学能力提升了，眼界开阔了，性格变开朗了。

本次会议内容丰富，环节紧凑，干货满满，与会校长及教师对国际理解教育的内涵与重要性有了更清晰的认识，大家认为参加本次会议收获很大。

2022年，福田区的国际理解教育工作将以课程教学研究为工作重点，扎实推进国际理解教育，促进学生、教师、学校的发展，期待福田区国际理解教育的实践研究结出更加丰硕的成果。

编辑 刘思凡  审核 麦苗茵