图为广州农讲所旧址。（资料图片）

农讲所培养了大批农民运动干部，他们毕业后奔赴全国各地，宣传革命理论，发展农运组织，开展武装斗争，在全国播下了革命的星星之火，推动了中国革命的进程，在中国革命史上起到了重要作用。

广州农民运动讲习所（以下简称农讲所），是大革命时期培养农民运动干部的学校，是国共合作为基础的统一战线的产物。农讲所为全国培养了大批农民运动干部，推动了中国农民运动的发展，推进了反帝反军阀反封建的大革命进程，在中国革命史上发挥了重要的作用。

从1924年到1926年，农讲所共办了六届，培养了学员800多人。其中毛泽东主办的第六届农讲所，是历届农讲所中学员最多，时间最长，规模最大，影响最深远的一届。

一、毛泽东与农民运动的渊源

毛泽东是最早在政治上研究农民问题的党的领导人之一。早在中国共产党建立初期，他就做了大量的农民运动工作。

毛泽东是个农家子弟。他于1893年12月出生在湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，他的经历使他熟悉农民生活，懂得农民生活的艰辛，同情贫苦农民的遭遇，对农民有着深厚的感情。

21岁，风华正茂的毛泽东进了湖南省立第一师范学校。他关心民族国家的前途命运，确立了救亡图存、救世济民的理想，同时他对自己脚下的土地、对身边的劳苦大众也倾注了满腔的热情。他关注工人和农民的生存状况，希望为工人农民做事。1917年，毛泽东筹办“工人夜学”，1922年他在自己创办的湖南自修大学设补习学校，讲授《告中国的农民》，具体分析了湖南农村各阶级的状况。1925年创办韶山第一所“农民夜校”，宣传农民运动。

中国共产党成立后，中共中央重视工人运动。毛泽东一方面脚踏实地地从事工人运动，另一方面也把目光投向了农民运动。早在1917年，毛泽东就深入长沙、宁乡等五县农村进行调查。1921年，毛泽东深入华容、常德等地农村调查。他在分析湖南农村各阶级的状况时，指出农民必须团结起来，从财主手中夺回土地才有出路。1923年4月，毛泽东派出共产党员刘东轩、谢怀德等人回到他们的家乡，开展农民运动。此时共产党内对农民运动还没有足够的认识，更谈不上正确的理论指导。1923年，党的三大召开，毛泽东反对党内只看重联合国民党的倾向，提出要重视全国更广大的农民。他在党的三大上提出：“党的工作重点应该放在城市工人运动上，同时也应特别注意农民运动。”毛泽东的这个见解获得多数代表的支持。由于毛泽东对农民问题的重视，大会指派他主持起草《农民问题决议案》，这个决议案在历史上具有开创意义。

1925年春，毛泽东深入湖南农村调查农村的阶级状况，总结农民运动的经验。在毛泽东的宣传发动下，湖南韶山地区的许多乡村建立了农民协会和群众组织“雪耻会”，农民运动蓬勃开展。1925年9月，第五届农讲所开学，主任彭湃邀请毛泽东出任教员。

1926年1月，毛泽东出席了国民党在广州召开的国民党二大，会议通过了毛泽东参加修改的《农民运动决议案》，设立了农民运动委员会，毛泽东为委员。1926年5月至9月,国民党中央委派毛泽东担任第六届农讲所所长。

二、毛泽东主办第六届农讲所及其特点

1926年5月，第六届农讲所在番禺学宫开学。这一届农讲所是历届农讲所中规模最大的，全国共20个省区的学生参加训练，共有学员327人。他们大多是农民运动中的积极分子和有志于农民运动的进步学生，其中共产党员和青年团员占总人数的一半以上。农讲所设课程共25门，包括政治、经济、历史等有关中国革命的基础知识，毛泽东亲自讲授《中国农民问题》《农村教育》《地理》3门课程。

毛泽东把农民问题提到前所未有的高度。农讲所课程中，关于农民问题的课程占了很大比例，有8门课。毛泽东从中国社会性质和革命性质来说明农民的作用：中国人民要反对帝国主义，而反帝如果不和反封建结合，帝国主义是反不掉的。要在反帝反封建的民族民主革命中得到胜利，就一定要有农民这支主力军参加。他从人口、生产、革命力量、战争关系、革命目的五个方面论述农民在国民革命中的重要地位：中国是一个农业大国，农民占全国人口的80%以上，中国的主要经济是农业经济，社会上绝大部分的产品是农民生产出来的。中国革命如果没有农民参加，就不能成功。辛亥革命、五卅运动之所以失败，就在于没有得到农民足够的帮助和拥护。毛泽东批评了党内一些人认为“农民无知识，又不集中”，怀疑农民革命力量的看法，提出农民问题是国民革命的中心问题。

毛泽东讲课深入浅出、通俗易懂。他把阶级压迫形象地比作一座宝塔，塔的最下层是广大的百姓，人数最多，受压迫和剥削最深；向上一层是地主和买办，人数不多；再上一层是贪官污吏、土豪劣绅，人数更少；更高一层是军阀；塔顶是帝国主义。毛泽东说，只要大家齐心，团结紧，劳苦大众起来斗争，压在工农身上的几重大山就可推翻。

总的来说，在办学目的、学员组成、课程设计、教学内容等方面，第六届农讲所是前五届的集大成者，并在前五届的基础上，有继承，有发展，办出了鲜明的特色。

首先是极其重视农民问题。毛泽东组织编印了一套《农民问题丛刊》，在丛刊中发表文章《国民革命与农民运动》，其中提出，“农民问题乃国民革命的中心问题,农民不起来参加并拥护国民革命,国民革命不会成功;农民运动不赶速地做起来,农民问题不会解决;农民问题不在现在的革命运动中得到相当的解决,农民不会拥护这个革命。”

其次是政治理论与军事教育并重。农讲所课程除了系统讲授革命理论之外，还有讲授武装斗争、军事训练方面的课程。这样文武并重的课程设计使学员从理论上掌握农民在革命中的地位，理解农民运动与中国革命的关系，同时组织学员到农村实习，参加农民运动，在实践中锻炼，增长学员领导农民运动的能力。通过学习和训练，学员既掌握了一定的革命理论，又有基本的军事知识和技能，还有领导武装斗争的能力，学员能文能武，能宣传会打仗，领导农民运动的能力得到提升。

三是重视学员的农村工作能力。农讲所组织了13个“农民问题研究会”，设置了包括地租率、主佃关系、田赋、自耕农、农村组织状况等36个调查项目，引导学员了解农民运动中的各种实际问题，研究各省农民运动情况，用学到的知识解决农村的实际问题。毛泽东把学员调查研究的成果和其他农运资料，收入他主编的《农民问题丛刊》，成为指导全国农民运动的重要文献。

四是参与政治活动，坚定学员的政治信念。农讲所组织各种团体，利用一些重大的纪念日、节日和庆祝活动，组织学员参加社会实践，让学员开阔视野，坚定信念，增长才干。毛泽东就多次带领学员参加政治集会，引导学生参加现实的政治斗争。这一时期，学员们参加了五四运动纪念大会、马克思诞辰纪念大会和北伐誓师大会等。

三、农讲所对中国革命的贡献

农讲所培养了大批农民运动干部，他们毕业后奔赴全国各地，宣传革命理论，发展农运组织，开展武装斗争，在全国播下了革命的星星之火，推动了中国革命的进程，在中国革命史上起到了重要作用。

1.培养农运骨干，推动农民运动

学员们毕业后深入广大农村开展工作，宣传发动广大农民，组织农民协会，建立农民自卫军，开展反帝反封建斗争，成为各地农民运动的骨干力量，推动了全国农民运动的发展。 “到农村去！”“实行农村大革命！” 这是农讲所学员的口号。“在农民与地主的斗争中，打前锋者多为讲习所卒业之学生”。学员在农村宣传和实践革命理论，极大地推进了马克思主义的中国化和大众化。

2.建立党团组织，领导农民斗争

学员们在各地联络进步青年，秘密发展共产党和青年团的基层组织，壮大了党团力量；举办地方性的农讲所或农训班，从事革命活动。在他们的宣传和影响下，各地区纷纷效仿办农讲所。据不完全统计，1925年至1928年间，广东、湖北、福建、湖南、江西、陕西、广西、四川等地先后举办了40多个农讲所或农训班，培养了成千上万的农民运动骨干，国民革命得到了占全国人口绝大多数的农民的参加和支持，掀起了革命的高潮。

3.参加东征北伐，发动武装起义

农讲所学员在各地组织和参加武装斗争。在广州，他们参加了平定商团叛乱、东征、统一广东革命根据地和北伐战争。党史上著名的南昌起义、秋收起义和广州起义都有农讲所的学员参加，许多人还参加了土地革命战争，经历了二万五千里长征，参加了抗日战争和解放战争，约有三分之一的人牺牲在刑场和战场上。幸存下来的，如王首道、高文华、吴芝圃等，继续为建设新中国作出贡献。

4.探索中国革命道路

一是探索中国革命的中心问题。毛泽东提出“中国国民革命是农民革命”“农民问题乃国民革命的中心问题”。他抓住了中国社会最本质的特点——地主阶级是反动势力的根基，农民是工人阶级的同盟军，农民问题是中国革命的中心问题，从而深刻地揭示了中国革命的反封建性质以及发动农民斗争的意义。

二是探索中国革命的特点和道路问题。在广州，毛泽东写作和发表了一系列重要文章，包括《中国社会各阶级的分析》《国民革命与农民运动》等，对指导中国革命和农民运动有着重大意义。毛泽东的《湖南农民运动考察报告》，对全国农民运动影响深远。在这些论著中，毛泽东对中国社会各阶级进行了分析，划分了革命的敌人和革命的朋友，明确了敌我界限。毛泽东在实地考察了农民运动后，提出“农运好得很”“贫农乃革命先锋”。毛泽东认为农民是中国革命的主力，提出一切革命的党派和同志,都应当站在农民的前头领导他们前进。《湖南农民运动考察报告》阐释了如何正确对待农民这个最主要的革命同盟军的问题，这可以看作是毛泽东日后“农村包围城市”理论的最早阐述。

三是探索中国革命的武装问题。国共合作初期，共产党内不少人对国民党右翼放松了警惕，对国民党反动武装没有提防。农讲所重视对学员的军事化训练，毛泽东更教育学员要以革命的武装对抗反革命的武装。他指出，搞革命就是刀对刀、枪对枪,要推翻地主武装团防局,必须建立农民自己的武装,刀把子不掌握在自己人手里,就会出乱子。这是毛泽东对形势的清醒认识，是他对武装斗争的必要性的清醒认识。之后，蒋介石背叛了革命，毛泽东在湘赣边界发动了秋收起义，把他对农民运动的研究化作了领导武装斗争的实践，走出了一条把马克思主义与中国革命实践相结合的道路。

（原标题《广州农民运动讲习所：在中国革命史上发挥了重要作用》）

编辑 李林夕 审读 刘春生 审核 詹婉容