涂欣喜欢称自己是“教孩子学语文”的文字“摆渡”人，在执教22年、躬耕福田教育18年的教学生涯中，她致力于用母语立德树人，给孩子打好人生底色，让每一个人都成为最好的自己。正如日前，她在福田区“年度教师”评选现场时所说：“这是我的初心，也是我教育理想之路上的芳华。我相信‘心有光芒，必有远芳’！”

教语文的文字“摆渡”人

生活中的涂欣，不是手不释卷，就是人在旅途，向阳而生、逐梦前行。

涂欣热爱朗诵，朗诵是她唤醒孩子心灵的绝活，也是语文课堂活色生香的法宝，只要开口说话，她优雅的嗓音就足以吸引孩子们。曾获全国中小学师德演讲比赛二等奖、省教育厅经典诗文朗诵特等奖的她，在教学中潜心钻研，融入十多年的朗诵经验，并借助市区各级的多个课题和市级教科研专家工作室的理论展开了研究。多年来，她逐步摸索出一套独具风格的“5J朗语教学模式”，即，“（静）心读文本—（景）致油然生—（境）中悟情感—（精）妙解真谛—（径）幽通未来”。

这套模式日益成熟，逐渐在学科组推广。系统教学、母语浸润、传统文化熏陶、平等师生对话，“学着学着，老师不见了”，学生们在课堂上潜移默化地形成核心素养，在妙趣横生里练就了关键能力，而品行情操也在文化的“哺乳”和教育的温度中滋养得日渐丰厚起来。

“生命有缝，阳光才能照进来”

做班主任时，涂欣班级里有个叫小骏的孩子，因父亲病逝变得沉默寡言，异常叛逆。他的母亲天天以泪洗面，同学们对他也总绕道而行。涂欣看在眼里，疼在心里。一次偶然机会，她发现课间播放美文朗诵时，小骏格外认真地倾听，偶尔嘴角会露出一丝微笑。涂欣突然意识到，原来“生命有缝，阳光才能照进来！”

于是，涂欣利用语文课、阅读分享、主题活动，借助优美感人的文字，润物无声地走进了小骏的内心。渐渐地，小骏在课文《她是我的朋友》中感受到友谊的可贵，在散文《生命 生命》中领悟了生命的意义，在小说《慈母情深》中看到了母亲的不易……他远离人群的次数少了、身边的朋友渐渐多了、作业正确率高了、眉头的阴霾渐渐散了，小骏终于在“此心安处是吾乡”中找回了当初阳光开朗的自己。

“唤起孩子内心的觉醒，让他成为自己生命的主人，去追求个人梦想、实现自我价值，正是老师最崇高的使命。”一个学生的成长，让涂欣看到了母语塑造真善美、改变你我他的无穷能量。就这样，涂欣立足于“自己是个长大了的儿童”，带着孩子们徜徉在母语的怀抱，用22年累计近百次的语文主题活动链接孩子们的生活。

近几年，她担任学校安全主任工作，涂欣摒弃说教和灌输，不断以汶川地震等特殊事件为背景，通过深情的朗诵，于无声处让安全观念在孩子的心里稳稳扎根。“以朗诵进行安全教育”，她又闯出了一条校园安全教育的“新路子”。

“内心安详，从不荒凉”

11年班主任经验、11年行政工作经验，涂欣在长期的坚守中锐意创新。她先后荣获福田区中青年骨干教师、市优秀教师、省优秀中队辅导员、全国艺术优秀人才指导老师等荣誉称号；所执教的课例获得区、市级多次课例比赛一等奖、省“十五”规划重点课题课例一等奖、中国教育协会全国赛课一等奖；发表教学论文、课堂实录多篇……

涂欣说，“人一生要走好两条路：一条在我们脚下，越过高山大海；一条在我们内心，回溯精神的皈依。”涂欣要求自己做一名“有崇高的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业知识、宽厚的仁爱之心”的“四有老师”，做一名“有教育情怀和教育智慧的老师”，把学生培养成最好的自己。她用每一天进步一点的努力筑成一座教育的圣殿，用二十余年的教育生涯，诠释着“内心安详，从不荒凉”的真谛。

编辑 李宇婷