熊孩子一天天长大，父母似乎也一天天难当，几乎每个家长都有被孩子气到曾经“以头撞墙”。做家长真难、做家长好累，成了社会中普遍存在的感慨。

然而王秋英却认为，做个轻松的父母其实并不难。她是市教科院副主任，对中小学生心理指导有非常丰富的经验。

必须承认，现在的社会越来越多元、复杂，孩子接触到的信息非常多，教育孩子出现了许多新问题。在过去，孩子的问题多为早恋、偶像崇拜、打架，现在则是网瘾、手机依赖、性安全、恶搞等，花样多了不少。王秋英认为，现在的家庭早已不再是一个封闭的系统，而是变得开放，父母对孩子的影响也在不断下降。

更重要的是，家长的教育方式也出现不少问题。为了时刻提防“不良的社会影响”，有些家长采取“堵”的方式，一回家就检查手机、电脑是否发热，给孩子戴定位器、监控手机信息。还有“压”，升学压力是父母、孩子永远的痛，在“千万不能输在起跑线上”这个错误观念的影响下，孩子从小到大一直在补课，拼成绩、拼名校，由此产生家长普遍的育儿焦虑。管多了怕孩子烦，管少了怕孩子走错路，家长真是难啊！

“事实上，做一个轻松的父母并不特别难，关键要掌握家庭教育中几个重要的环节。”王秋英分享了一些在与孩子、家长打交道的过程中总结出来的心得体会。

1. 孩子遇到困扰时最需要的，是教育家还是父母？

王秋英认为，好的亲子关系，远远胜过好的教育。“一个重要的观点是：不要做一个永远正确的爸爸妈妈。”在家庭教育中，我们往往过于重视教育的“正确性”，而忽视了“有效性”，忽略了亲子关系的温暖与激励的作用。

“从小到大，我们给予孩子的教育都是‘正确’的，但有效吗？当我们说教的时候，孩子是否听进去了？还是把头扭到一边，或者以沉默抗拒？甚至把门关起来？一个永远正确的爸爸妈妈是非常可怕的，要使教育有效，最重要的是要有温暖的亲子关系。”

现在的父母与孩子普遍缺乏沟通，她注意到生活中的“关门现象”——孩子回家就把门关上。“关门其实是孩子的一个表情，表达的是‘别理我，我不愿意跟你说话’。孩子成了家长‘最熟悉的陌生人’，虽然天天见面，却不知道孩子的内心世界。”

为什么关门？“因为在家庭的对话中，家长往往不是父母了，而是道德的评判者、喋喋不休的说教者、永远正确的建议者。这使家长与孩子的家庭对话中，充满了说服、威胁、控制与建议，而这些都是沟通的绊脚石，阻碍了孩子去表达内心的感受。孩子会感到，家长的反应是对他们感受的不接纳，于是只好闭嘴或者辩护，充满愤怒。”

“孩子在遇到问题、情绪出现困扰的时候，最需要的是一个‘教育家’吗？并不是，而是能了解自己、关怀和包容自己的‘父母’。”王秋英说，如果孩子在外面受到了困扰，却不愿意告诉我们，最可能的一个原因是：我们曾经在听过孩子的诉说之后，并没有表现出孩子所期待的接纳，孩子的心情得不到安抚，搞不好还加深了创伤。

她说，倾听与接纳更具有建设性和有效性，比教育更重要，因为倾听与接纳让孩子感觉到我是重要的、受尊重、有价值，才能有足够的力量去改变自己，因此获得成长。有这样的亲子沟通，你会发现，孩子对你的话能够听进去了，做家长也没那么难呢。

2.能否看见问题背后的需求？

孩子出现各种状况时，家长很容易只看见孩子的问题，却看不见背后的需求。王秋英认为，这也是一些家长觉得好累的常见原因。她认为，这些“问题行为”是孩子表达需求的另类方式，孩子借此释放出被压抑的心理需求。因此，出问题的永远是隐藏在表面背后的“需求”，而不是行为本身。

3岁的女孩跟妈妈说：“长大后我要跟石头结婚，生一个和我一模一样的宝宝。”对此，有的家长会说小小年纪怎么想这些，但王秋英却给予孩子支持：“这背后是孩子对自己的认可与爱，是一种自我价值感。”

“一个人的成长过程，其实就是一个不断处理需求的过程，与一些本质情感相连的需求得到满足与否，就会产生成长喜悦，或者是成长创伤。这些哪怕是最微小的生命经验，都可能对一个孩子的成长产生重要而深远的影响。长大成年之后遭遇到一些挫折，可能都是这些微小而重要的生命经验的再现。”

3.管和放，哪个更重要？

教育孩子时，在权威与民主、管束与放纵之间，它们的平衡在哪里？家长无时无刻不在选择。有人说“千万别管孩子”，但马上又有人说“孩子是管出来的”，真是让家长无所适从。

王秋英指出，家长在找这种平衡时，要考虑到孩子在不同时期的教育重点。在幼儿和小学阶段，家长的目标是：建立安全感，培养良好的生活和学习习惯，遵守规则，保持浓厚的学习兴趣和探索精神。

因此，让孩子还太小的时候就去上寄宿学校，其实有不小风险，因为安全感来源于孩子对看护者（一般是妈妈）的依恋，这是孩子形成良好性格的基础。对孩子来说，母亲就是世界，这个世界是否温暖、可以依靠，决定了孩子是否能以积极健康的心态与世界互动、是否信任世界，并有勇气去探索未知的世界。孩子有了安全感之后，就能够开始学习。

权威是否会损害孩子的自尊与安全感？王秋英认为，孩子如果没有规则，就会用各种方式去触摸世界的底线，并用各种方式去突破所谓的底线，因此出现各种任性行为。比方说，他们伸着小手去拉灯绳，双眼却严肃地盯着你，这捣乱的行为其实是非常理智的，他严肃地看着你，是因为你和你的反应（而非灯绳）才是他的目的所在。规则与权威有助于安全感的建立，一个放纵任性的孩子往往没有安全感，所以才会用各种行为去试探。

要让孩子保持浓厚的学习兴趣和探索精神，给孩子打开一个丰富多彩的世界，并让他们学习承担责任，接受并反省自己的行为带来的后果，通过这种方式，孩子也可以从自己的错误中吸取教训。

进入中学、尤其是高中后，是一个“做自己”的时期。孩子独立的自我意识正在形成，并建立起大致的世界观和人生观，开始观察社会，渴望了解人生，所有的理想与对未来的憧憬只有一个核心：我在社会的位置。这时，父母的教育重点在于：如何理解自我与社会的关系，给孩子社会性的引导。

编辑 耿超逸